用爱撒播希望，用真诚对待学生

——记十大优秀教师时伟教授

师者为师亦为范，学高为师，德高为范。教师是文明的建设者和传播者，师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现——这是时伟教授努力的目标。她自1985年高校任教20多年来，孜孜不倦、爱岗敬业，不断提高自身的教学、科研和工程实践能力，在高质量完成教学科研任务的同时，还以满腔的热情投入到学生工作中去，以自己的进取精神和实际行动影响和教育着学生。她曾多次获得山东省“教学名师”、青岛市“建功女明星”、我校“青年骨干教师”、“教书育人先进个人”、 “十大师德标兵”、“优秀班主任”、“十大难忘恩师”等荣誉称号，多次获得省级、校级教学科研成果奖。师德高尚、学术造诣高，教学能力和工程实践能力强，是师生们对时伟教授的评价。

爱岗敬业 勇于创新

针对目前社会对人才的需求和学校对人才的培养之间存在着两个突出矛盾：社会需求的多样性和学校培养人才的规格较为单一之间的矛盾；社会需求的可变性和学校教学的相对稳定性之间的矛盾。时伟老师在《土木工程概论》课程教学中，体现根据社会需要和土木工程专业的培养目标，引导和培养学生的专业兴趣，有意识地将社会需求、工程实践与课程相关内容有机穿插融合，紧紧围绕学生的兴趣点，从学生毕业后的工作规划，到对专业的认识了解，再深入到所学专业知识的学习。时伟老师渊博的知识、诙谐的语言、生动的授课深受学生欢迎，课堂上的讨论和师生互动避免了对枯燥乏味知识的单纯传授，使学生有主动性、有责任感地去听课，课堂讨论热烈，极大地调动了学生的学习兴趣，收到了很好的教学效果。很多学生都听说时伟老师的课讲得好，有时其他班级和其他专业的学生也会来听时老师的课。

虽然时伟老师的教学工作量大，科研任务重，但她总是认真地对待每一门课、每一节课。根据科学技术的发展，她及时更新课程教学内容，利用现代教育技术手段获取各类专业信息和知识，及时将最新最实用的知识和技术传授给学生，使课程保持前瞻性和预见性。在时伟老师主编的《工程地质学》教材中，通过各种渠道收集了大量资料，许多新知识、新技术都是首次在教材中体现，土木工程地质学立体化教材建设研究与应用获山东省教学成果二等奖。在讲授《土力学》、《基础工程》、《地基处理》等专业课程时，她结合自己的科学研究课题和工程实践，将最新的研究成果加入到课程教学中，制作了教学课件和电子教材，建立课程教学网站，使学生通过课程学习打开所学专业的窗户，从而在更广泛的领域里学习专业知识和技能，收到了很好的教学效果。经过时伟老师及课程组多年的教学研究和课程建设，她主讲的《土力学》课程于2005、2006年连续被评为校级精品课程和山东省精品课程,《工程地质学》课程建设教学成果于2007、2009年分别获得校级教学成果一等奖、省级教学成果二等奖。

时伟老师坚持以加强教学团队建设促进教学，注重教学与科研团队精神和集体的力量。在长期的教学实践中，时伟老师带领课程组老师们根据课程特点、教学对象及教学环境等相关教学条件灵活组织教学，在讲授《土力学》等专业课程的教学中，她创新采用了多样的教学组织形式和教学方法。例如“三位一体”教学法：“三位一体”的教学就是将土工试验、现场教学和课堂多媒体教学有机组合在一起；合作实践学习法：合作学习是一种以团体形式组织起来的集体学习组织形式，强调以学生自主学习为主，同时树立良好上进的学习氛围；多媒体和网络教学法：课堂学习与网络教学相结合，充分应用现代教育技术手段，拓展学生的知识面和专业视野，建立教师与学生的联系交流平台，教学互动。教学形式和方法的改革与学生的学习特点紧密结合，使学生的学习兴趣和学习成绩有了很大提高，创新教学法受到校内外专家的好评，也在教学中得到推广。

为人师表 教书育人

时伟教授是为人师表的典范，是学生们学习和效仿的榜样。她总是说：身教重于言教， “其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”她幽默风趣的谈吐，得体大方的着装，亲切和蔼的态度，扎实渊博的知识，犹如和煦的阳光沐浴着学生的心灵，使他们感到温暖、舒畅、亲切、轻松。融洽的师生关系提高了学生的学习热情，从而产生了对时伟老师的信任和尊敬，学生们“亲其师，信其道”。时伟老师总是用自己的言行去感染学生，在教学过程中她从不放松任何一堂课，即使一门课讲了很多遍她也坚持备好每一节课，认真讲好每一节课，治学严谨的工作作风让学生们有目共睹。她认为教师的人格力量来自于学术水平与道德情操的完善统一，不仅要在讲授的课程中学识渊博，循循善诱，更要通过言传身教，通过榜样无言的力量教给学生做人做事的道理，使学生树立坚定的信念和远大理想。

时伟老师坚持将做人的教育寓于教学中，她在传授专业知识的同时，也将思想教育寓于专业教学。她经常在讲课中举出著名土木工程实例成功与失误的例子，以自己的亲身经历教育学生将来工作时应具备敬业精神，谦虚谨慎、不可居功自傲，告诫学生科学道路和人生道路的曲折，培养学生的社会责任感和克服困难的坚强意志。由于科研教学任务较重，她经常备课到深夜，甚至无节假日之分，她的这些付出换来了学生们崇敬的眼神和在课堂上活跃的氛围，换来了学生埋藏在内心的感激，有的学生在课程调查意见中写道：“时伟老师的教学态度让我们佩服，我们看在眼里，明白老师的苦心，并以老师的行为为榜样来端正自己的学习态度。”

时伟老师多次被评为优秀班主任，她视学生为己出，处处关爱学生，“用爱撒播希望，用真诚对待学生”是时伟老师从做教师的第一天起在心里对学生的承诺。时老师的班主任工作做到了“爱、严、细、实”相结合，总是以理解、信任、关心为基础，对学生循序善诱，关心每一位学生的思想。她始终努力将做人的教育寓于教学中，尊重学生、关爱学生，做到教学相长、因材施教。对“好学生”关爱备至，及时指导学生树立远大的理想和追求；对“差学生”更加关注与呵护，去发现他们学习、生活、品德上每一点滴的进步，并及时肯定和激励，让他们增强自信，产生“向师性”。每当看到学生的思想问题得到解决，人生目标进一步明确，学习动力进一步增强，从时老师的眼神就能感觉到她的喜悦和欣慰。她做班主任的班级有数十名学生考上名校的研究生，数不胜数的学生在祖国建设的重要岗位做出突出贡献，她曾说，学生们给予我一生的幸福。曾有学生说：能成为时伟老师的学生是幸运的。是的，每当考研成绩出来的时候、每当教师节临近的时候、每当毕业生离校的时候……时伟老师总是被学生们簇拥着，这就是学生对时伟老师的信任和尊敬。许身孺子终不悔，一片爱心育桃李，时伟老师正在用自己的实际行动践行着……

十大优秀教师时伟教授获奖感言

“用爱撒播希望，用真诚对待学生”是我从做教师第一天起在心里的承诺。每天，当我走进校园，走进课堂，走到学生中间，听着一声声问候，看着一张张笑脸，感受着内心由衷的快乐。细数做教师已有二十余年，我深深体会到，教书育人、为人师表是教师的天职。选择做一名人民教师，就要无愧于这个光荣称号和高尚职业。回首多年教学工作历程，感触很深：

师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师是学生学习和效仿的榜样，教师要有渊博的知识和崇高的品质，身教重于言教，“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”首先做一名好教师必须要毕生忠诚党和人民的教育事业,爱校、敬业、进取。“传道、授业、解惑” 自古以来是教师的神圣职责，在当今飞速发展的信息时代，没有渊博的知识和不断地进取是无法真正做到的。要根据社会需要，跟随科学技术的发展，不断改革创新教学内容，以科研、教研促教学，通过严谨治学和灵活多样的教学方法，给学生传授日新月异的新知识，甘为学生成长成才的阶梯。同时做一名好教师要有崇高的理想、高尚的道德情操、坚定的信念和顽强的意志品质，并以此来潜移默化影响和熏陶学生。课堂上是师生，课下是朋友。真诚平等才能成为朋友，博学善诱才能赢得学生信任。只有学生愿意接受教师对他们学习和做人的指导，才能实现教书育人的目标。当我看到学生们成长为国家栋梁的时候，感觉自己付出的一切都是那么值得！