一生情缘系讲坛 至真至诚胜芝兰

——记十大优秀教师王振国教授

他是一名普通教师，在教育战线上，已辛勤耕耘了37年，但执着依然，追求不断，热情不减；

他是一位资深教授，教学成绩突出，科研成果显著，却始终与年轻人一起认真备课，刻苦攻读；

他是高校外语界实力派人物，他的专著《新英汉翻译教程》是山东省翻译类“十一五”国家级规划教材中的唯一，但从不张扬，淡然面对；

他，就是多次荣获校先进工作者、优秀共产党员称号的外国语学院王振国教授。

执着追求 始终如一

衡量一名教师是否真正实现了自我价值，不在职称高低，“官位”大小，挣钱多少，关键在于他的人格魅力。不论领导，还是师生，大家钦佩王振国的主要原因，就在于他的人格魅力。

自1972年开始工作，56岁的王振国教授至今从未离开过讲台。他对教学工作严谨到近乎苛刻，37年来他写的教案、讲稿及学生情况记录摞起来一人多高。几次搬家，不论怎么折腾一样也舍不得丢。几十年前的学生来拜访，他能马上找出对该同学情况的记载，被传为佳话。

王教授的人格魅力，体现在点点滴滴之中，体现在最不起眼的小事小情中，并且坚持几十年。37年来，王振国教授没请过一次假、缺过一节课，而且每次上课都提前20分钟到教室，以有充足的时间准备好教学用具，把授课内容提前在脑中过滤一遍，充分做好上课准备。即使在腰椎间盘突出犯病时，也让家人把他扶上讲台。

他一进教室便令学生肃然起敬：西装革履，庄重大方，容光焕发；但开讲后又妙趣横生，让课堂里笑声掌声不断。他批改作业仔细认真，评语既能一针见血指出问题，更能给学生精神鼓励和智慧启迪。

他一直坚持着自己的行为准则：“作为一名教师，教书育人是我的天职，如果教不好书、育不好人，我就对不起党，对不起人民，对不起我的饭碗。”

育人育心 以心换心

教书育人是教师的天职，教书容易而育人难。王振国教授多年教学悟出一个朴素的道理：“育人”即“育心”，以智塑心，以诚撼心，以心换心。

多年来，他平等接近学生，真诚了解学生，真心帮助学生，耐心倾听学生，和学生交朋友。为此，他赢得了学生，赢得了人心，赢得了赞赏、尊敬乃至崇拜。曾有一名陈姓学生，因缴不起学费而一筹莫展，王教授了解情况后，立即为他垫付了部分学费；毕业时，这位同学因无力还钱，没敢见王教授便偷偷离校。王教授却并不介怀，还说：“我理解他的难处，有钱男子汉，没钱汉子难嘛！”几年后，学生来还钱，在王教授面前羞愧难当，王教授反被感动的眼角湿润。

王教授善于发现学生的长处、优点，并加以欣赏和赞扬；对其缺点、不足多是委婉、善意的提醒，这是他激励学生成长成才的最有效的方法。有位同学口语很好，但语言功底不够扎实，特别是文学和翻译不那么到位。在王教授的鼓励下，这位同学狠抓文学和翻译基本功，大三时被新东方聘为讲师，毕业时考取了悉尼大学的研究生。还有一位同学，因多门课程不及格，想放弃学业，但在王教授的帮助鼓励下，顺利毕业，并考取研究生继续深造。

他在学生眼里，与其说是一位严厉的老师，不如说是一位慈祥的长辈和推心置腹的朋友，学生都愿意和他聊天谈心，聊学习考研，聊情感困惑，聊工作烦恼，聊家庭不顺。多年来，他一直是学生心中最喜爱的老师之一。

先做学生 后做先生

多年来，王教授以精湛的学术水平、高尚的人格魅力、严谨的做事态度、说到做到的工作作风，润物无声地教育、影响着学生。

为做好老师，他时时处处先做学生。为钻研教学艺术、提高教学质量，他平时非常注意学习相声的表演艺术，如语言错位、快慢节奏的反协调、语言动作形态搭配、男女老少声音的混用等，并把这些引入课堂，大大浓厚了学生的学习兴趣，提高了教学效果。

他对古汉语的造诣颇深。在讲课精彩处，他或引用古典诗词以助讲解，把中西文化巧妙地融合诠释教学内容，或者巧借歌词放声而唱，以生动教学内容，增强教学效果，活跃课堂气氛。99级的于同学，因为上了他的课从不喜欢翻译到爱上翻译，考取了上海外国语大学翻译方向研究生，翻译成绩137分。他所教的01级研究生，80%考上了博士，英语成绩多是80分以上；02级研究生更是集体签名主动要求王教授给他们上课。

王教授虽年过半百，可他常常和年轻人在一起，钻研教学内容，探索教学改革，在外语学院是他最早把多媒体引入课堂教学，把复杂的教学内容变得简单易懂，把枯燥的语言讲得有声有色。

潜心学问 锲而不舍

除了教学，王教授也收获了丰硕的科研成果：从1994年在《中小学外语教学》发表第一篇论文，到目前已在《外语教学与研究》、《外语教学》等国内外语类核心期刊，发表论文50余篇；出版《英语语法》、《英语词汇》等专业书籍10部。其中，《新英汉翻译教程》作为“高等教育‘十一五’国家级规划教材”，2007年12月由高等教育出版社出版，作为英语专业翻译课教材全国发行，是国家最高级别的普通高校英语专业用书，不仅是我校首部“十一五”国家级规划教材，也是山东省翻译专业唯一的一部“十一五”国家级规划教材。

科研成果的背后，凝聚着默默的付出和辛苦。因为椎间盘突出不能久坐，王教授常常是在写字台上放个小凳子站着研究、撰稿、修改。1999年，我校学生的设计方案在国际大学生建筑设计大赛中荣获世界十一名、全国第六名的佳绩，谁也不知道王教授为了参赛方案材料的翻译，连续熬过了多少个通宵；2006年，王振国教授为翻译访美的相关材料，忙了整整一天，翻译结束腿都不会走了、两眼只发黑；不仅自己饭没顾上吃，甚至忘了给参加高考的孩子做饭，孩子都哭了……

他的大学老师感慨地说：“一个人一生能在本专业著一本书并在一般出版社出版，就很难；在国家最高出版社出版则更难，你所著的书能被教育部列为‘十一五’国家级规划教材，与国内外语界名家胡壮麟、张培基、何其莘、郑树棠等人的书并列，真是难以想象你所作的努力！”王教授却谦虚道：“我坚信‘天道酬勤’，我奉行‘笨鸟先飞’”。

芝兰生于深林，不以无人而不芳，君子修其道德，不为穷困而改节。王振国教授以其实际行动书写了“芝兰君子”的高尚情操。他的所作所为正可谓：一生情缘系讲坛，至真至诚胜芝兰。

十大优秀教师王振国教授获奖感言

作为一名普通教师，有机会获奖，很高兴。我在人生的韶华之年，置身于学校教育这片沃土。在她的培育下，在同志们的帮助下，小小的我才得以成长，我人生的画屏上才涂上了这一抹最绚烂的色彩。

人生没有彩排，每天都是现场直播。有很多东西无论如何都是留不住的，总会从我们的指尖偷偷溜过，比如青春就是这样一分一秒流逝远去，飞过青年，度过中年，跨过不惑之年，到达退休年龄，我们所能坚守的那还是人生的底色：待人真诚一点，做事认真一些。

人一生有许多事要做，有许多道理要明白，有许多话题要谈起；有未来理想，有远大抱负，有鸿鹄伟志；同时会有许多感人故事，有许多贡献，有许多成就；当然也有许多不足，有许多想不到，有许多遗憾！但我深知在沙滩上捡到的也只是贝壳而已，要想获得珍珠，只有到海洋的深处去采撷……

我1972年参加教育工作，热爱教育事业，兢兢业业，埋头工作。如同一只小小的蜜蜂，一生都在辛勤地采花酿蜜，甜蜜学生，丰富课堂。为提高教学艺术，自己努力学习相声表演，讲课幽默风趣，笑声掌声不断。48岁开始学电脑，2003年就把PPT引入课堂教学的老师，制作了6000多张PPT教学片，2007年由高等教育电子音像出版社出版。重视国语研究，把中西文化巧妙地融合在一起诠释教学内容，以增强教学效果。

我教学37年，虽然做了点工作，可这都是我应该做的，离党的的要求还相差很远，对教育事业还谈不上贡献。因为职业太普通，工作太平凡！学校还给了我如此荣誉，这是对我的鞭策和鼓励！“老牛自知夕阳晚，不用扬鞭自奋蹄”。我愿以更勤奋，更努力的态度，站好最后一班岗，为教书育人的工程再砌一块砖再添一片瓦！