厚积薄发奉献教学 点亮自己照亮他人

——记十大优秀教师张明义教授

张明义教授，青岛理工大学土木工程学院副院长、博士生导师，献身教育工作20多年，以科学严谨的教学态度和斐然的科研成绩去影响和教育学生。在教学、科研及管理岗位上默默耕耘，取得了突出的成绩，多次被评为先进工作者、优秀班主任和优秀党员。

科研成绩斐然 教学一丝不苟

张教授是国家自然科学基金项目、国家“十一五”科技支撑项目等国家级科研项目的主持人，科研成绩斐然，为广大师生钦佩；他7次荣获省部级科技进步奖，出版了国内甚至世界上首部关于静压桩方面的专著，创造性地提出了一批为后来的学者广泛应用的概念和方法，被誉为“第一桩”；他将科研成果服务于社会，在工程界的发言总是掷地有声、受人尊重。同时，他也注重将科研成果服务于教学，以科研促进教学水平的提高。

在教学上，张教授是青岛理工大学土木工程专业地基基础课程方面的教学骨干和带头人，从教研室主任到副院长，始终没有脱离过教学岗位。在他的心目中教学是最重要的工作，一切都要为教学工作让位。为保证教学质量，他批改学生作业、指导学生实验、出卷阅卷，各个教学环节都躬身践行。

张明义教授多年担任班主任，深知要教好学生，必须先了解学生，关心学生。他尽自己的能力为贫困学生安排勤工俭学的岗位，在他担任班主任的班级中没有一名学生因为生活困难而影响学业。他还为学院学生引进了两项数额较大的助学金捐助，给生活困难学生带来温暖和关爱。

张教授在生活上体贴学生，在学业上更关心学生。在每年的土木工程学院本科生选择专业方向的时候，他都被邀请给学生介绍土木工程专业中的岩土工程方向。今年在他的倡导下，岩土工程方向的本科生首次实行导师制，深受学生欢迎。对于考研的学生，张教授不嫌麻烦，热情给予报考指导并帮助联系学校，近5年受助的学生达100多名。

张教授多年来用自己求学求知精神影响学生，他是土木工程学院“博士论坛”的首位演讲人，他对科学、对知识孜孜不倦的追求和现身说法，唤起学生对专业的热爱、对未来工作的憧憬和对知识的渴求。

钻研授课艺术 追求生动效果

张教授在担任本科生课程教学过程中，为了达到优良的教学效果，进行了多方面的探索创新：张教授认为最重要的讲课技巧就是娴熟。上课前先“背”课，对讲授内容熟悉再熟悉，相信熟能生巧。反对那种一手拿讲稿，一手拿粉笔的“两手抓”讲课方式。对每一个教学中看似不经意的环节都精心设计，备课时把哪里穿插提问、哪里活跃课堂都事先设计好，讲课之前胸有成竹。这样备课付出很大精力，但赢得了良好的课堂效果。现在的学生“口味”提高了，经常看电视节目中的主持人，对老师讲课也提出了更高的要求。张教授认为作为教师，在讲课语言和仪态上，应该追求主持人的风格，尽量使声音抑扬顿挫，语言风趣生动，富有激情，紧紧抓住学生的眼球，让学生感觉是在听一个感兴趣的演讲，时刻期待再次的授课。在讲课内容的安排上，讲学生想听的和爱听的，讲对将来工作有用的，穿插大量的工程实例，理论联系实践，这样既讲清楚了问题，又引起学生的兴趣。以科研促教学。张教授利用自己的科研优势，把研究的前沿内容融合进本科教学中，使学生受益。在他主编的教材中凝聚了自己的最新科研成果，在课堂上结合进了自己的科研获奖成果，讲授的许多知识水平高于书本，学生感觉受益匪浅。

近几年来出现大学高年级学生专业课出勤率偏低的现象，张教授特别注意用上述多种方式吸引学生进课堂。这些看似朴实无华的努力，凝聚着一个教师的心血和孜孜不倦的育人追求。

延伸课堂空间 提高实践能力

张教授平时注重参加工程实践，多次参加本专业的工程问题论证和评审，利用这种优势，他经常把最新的、活生生的工程实例带进课堂，拓展课堂空间，拉近科学理论与工程实践的距离。比如，他把青岛东海路街道垮塌、上海楼房倒塌、比萨斜塔的典型实例录制视频给学生讲解，学生们饶有兴趣，取得了很好的教学效果。

随着时代的发展，改革陈旧的教学内容和教学方法势在必行。张教授倾心教学研究，从专业课分班设计到主编适合本专业使用的《基础工程》教材，凡是对学生有益的，他都勇于尝试和采用。

他主持了《岩土工程课程体系的教学改革与研究》重点教研课题，开发了高水平的多媒体课件和电子教案。所开发的课件充分利用音频、视频、动画和图片等多媒体技术，信息量大，涵盖本课程的全部教学内容，并且讲述身边的“故事”，采用多例本地区及附近地区的新工程实践资料，如青岛奥运帆船赛工程的新型旋挖桩、扩大头锚杆；日照港强夯置换地基处理；威海乳山污水处理厂大规模砂垫层等等。

张教授担任本科生及研究生测试试验方面的课程，从课程的前期准备到讲授都花费了心血，为了培养学生动手能力，给学生创造良好的学习机会，他多次牺牲休息时间带领学生在市区及郊区工地作实测或观摩试验，教学形式新颖，极大的提高了学生的实践能力。

张明义教授担任土木工程学院本科生科技创新项目的“指导和评价组”组长，并亲自主持一些学生科技创新项目，尝试教学科研化。他常说能力是在动手中培养出来的，经常在实验室与学生一起汗流浃背，双手沾满泥土的做实验，赢得了学生敬佩。

享受桃李满园 不忘“延伸教育”

有耕耘就会有收获，张教授的教学水平得到了学生一致好评，在学生评教时名列前茅。他担任班主任的本科生班级，学生取得了较好的学习成绩，考取研究生的学生比例也高于平均水平；他主讲的课程，被评为山东省精品课程。

同其他老师一样，更使张教授感到欣慰的是，毕业的学生喜报频传、桃李芬芳。走进许多用人单位，都有毕业学生亲切的声音和敬佩的目光。张教授曾经意味深长地说毕业生在各自工作岗位上所取得的骄人成绩是我们教师自身价值的无限延伸。

张教授还有许多鲜为人知的“延伸教育”事例，他教过的学生经常从祖国的四面八方甚至从国外打电话咨询有关的专业工程技术问题，张教授总是耐心解答，有时解答完了还不太清楚这个学生到底是谁。张教授就是这样，为了教育、为了学生甘愿奉献，点亮自己，照亮他人。

十大优秀教师张明义教授获奖感言

今年的夏天雨水多，

催生了秋天的收获。

最近这一站的旅程，

我们又跨上了“博士后流动站”的动车。

在学校三十多年，

总是跳跃着理工大学的脉搏。

学校的发展时常说起，

个人的荣誉没太想过。

今天，拿着这块沉甸甸的奖牌，

还在怀疑——是给我的？

不再谦逊了，不再感慨岁月蹉跎，

把过去的一切凝聚在这奋进的时刻。

办教学研究型学院，本科生试行导师制，……

要做的事情和要教的学生实在很多，

让我们一起努力，使学校

像我们今年招生的分数一样升腾，

在科技办公楼这把神形的椅子上——微笑着端坐！

——谢谢大家！