教书育人 无怨无悔

——记十大优秀教师周玉国教授

周玉国同志，是自动化工程学院教师。曾担任自动化教研室主任，现任自动化学院副院长，教授。在他二十一年的教师生涯中，忠诚党的教育事业，认真履行教育职责，恪守教师职业道德情操，教书育人，辛勤耕耘，在教学、科研和管理等领域取得了显著成绩，得到了领导同事的认可和学生的好评。

严格教学，无私奉献

在教学方面，他先后为本科生主讲《自动控制原理》,《现代控制理论》,《系统仿真》,《过程辨识》,《自动化专业导论》,《Computer Simulation》和为研究生主讲《智能控制系统》,《随机过程及其应用》,《神经网络》,《线性系统理论》,《最优控制》,《故障诊断与容错控制》等10多门课程，教学效果优良，已毕业研究生2人，在学研究生5人，2006年获得第四届青年骨干教师称号。

他讲得最多的是《自动控制原理》和《现代控制理论》两门课，是自动化专业的最主要的专业基础课，也是考研课。他将专业应用背景引入课堂，激发了学生学习兴趣，增加了课堂应用的信心，对培养学生应用思维起到了重要作用。

以课堂教学为主，采用多媒体教学，配合板书教学，利用MATLAB仿真技术，仿真结果直观，便于理解，既能为学生增加信息量，又节省时间；既提高学生学习的兴趣，使学生掌握本课程内容，又能提高学生学习MATLAB语言及控制系统仿真技术的兴趣。采用启发式、互动式教学方法，鼓励学生勤思考，课堂教学气氛活跃，调动和激励学生学习的主动性和积极性。课外鼓励学生动手做实际控制系统，进行创新开发，提高学生学习兴趣，提高教学效果和质量。

他还参加了《学习指导书》、《控制系统建模与仿真》等校内教材的部分编写工作。为了更好地提高培养质量，他申请了校级精品课程，基本完成，已将大量的教学资源上传到网站上，供学生参考。为了让学生将理论和实践有机地结合起来，目前正在进行该课程的实验方面的教学改革研究，拟采用真实物理背景替代实验箱。

积极尝试双语教学的探索与实践，为自动化专业开设了该专业的第一门双语课程《Computer Simulation》，为了克服语言上的不足，积极学习英语，提高自己的英语能力，针对课程的情况，制作了生动直观的课件，按照教学内容，上机练习，激发了学生潜在的能力，取得了良好的教学效果。

学科建设，成绩斐然

他在学科建设方面，2005年成功申报“控制理论与控制工程”硕士点；2009年成功申请“控制工程”工程硕士点；2005年成功申报“电力工程与管理”本科专业；2007年成功申请“建筑电气与智能化”本科专业；为提升我院本科培养层次和扩展专业面，完成了基本扩张。

他还主持了控制理论与控制工程专业首届硕士生的培养计划制定工作；主持了完成了我院04级、05级、06级、08级及09级本科培养计划修订工作；申请了我校的“控制类专业应用型人才培养模式研究与实践”教育研究课题，为下一步内涵发展进行预研。

2006年完成电工电子实验中心的中央与地方共建高校实验室建设项目申请工作，并于2007年进行了全面的建设，为教学评估奠定了基础；2009年申请了山东省骨干学科实验室建设项目和再次成功完成电子信息实验室的中央与地方共建高校特色学科实验。

积极建立了本科生实习基地，协助学院完成了多项教研立项，协助学院完成了07年本科教学评估工作中专业教研室材料的整理，积极完成评估整改中的各项工作。在2003到2008年担任和兼任自动化教研室主任期间，尽职尽责。主动培养青年教师，指导新引进青年助教2人，使他们的业务水平得到了快速提高。07年申报了校级自动化特色专业建设项目申请工作，并已获批；2009年也同时申请了山东省示范实验教学中心的申请工作，以及山东省骨干学科电工电子实验室的申请，也获得了批准。这些工作基本都是他个人执笔撰写的，他付出了艰苦的劳动，甚至是牺牲了节假日。随着实验室建设，为我校相关专业的发展打下了实践教学的基础。

严于律己，学问在先

科研课题的研究也为培养学生的实际动手能力提供了坚实的基础。他近五年作为负责人完成校级科研项目1项：“控制系统的故障诊断与容错控制设计”，现主持省教育厅项目1项：“新型双定子无槽永磁风力发电机”。作为参加人参加了两项科技服务的企业联合项目横向项目：“网络测试服务”和“信息化建设方案”。

他在期刊和国际会议上发表的学术论文10余篇。随着科研项目进展，提高了对学科前沿更深入的了解，对教学效果起到了重要的促进作用，将科研成果联系到教学内容中来，建立了课程与应用的关系，引起学生的学习兴趣和主动性，达到理论与实践结合的目的。

他从事过大量的自动化工程方面的科技服务，有自动化系统的设计、施工、投运和调试方面的工程经验。这样他每年的毕业设计都采用单人单题，具有应用价值，而且还根据学生找工作的情况及时调整，有利于学生进入工作岗位后，能够马上应用，因此受到了学生的欢迎。实践能力也是做好理工科专业教师的必备条件，因此积极申请了学校“基于高级语言的过程控制实验平台开发”实验技术研究项目，为培养应用型人才搭建开发平台。

人文关怀，育人以德

他在教学中愿因材施教，以学生为本，尊重学生，鼓励学生，以他们能够接受的方式进行引导，对于学习有问题的学生尽量给予帮助，讲解问题通俗易懂，对于学生思想方面积极给予他们更多的关爱，当代大学生个性鲜明，有着他们的时代特色，他们不仅为了汲取书本上基础的知识，更多的是培养人的全面发展，这就是他们这些老师真正需要做的，也是最难做到的。教育在于培养人，要让精神健康，教育在于对他后半生产生深远的影响。例如为了更好教育学生，自己在表达方面也不断学习，同时给学生推荐优秀的书籍，例如他曾经给学生推荐曾子墨的《墨迹》等有关书籍，让学生了解国外大学如何教育，大学生如何学习，如何面对物欲横流的社会等等。

为充分调动学生的学习积极性，在辅导、答疑等方面做了一系列工作，每年他都给学生做有关考研方面的导向性报告，利用自己在多个大学学习时掌握的有关专业情况方面，以及在学科方面的知识，给同学们讲解如何准备考研、报考哪类学校、报考哪些专业，以及为什么考研，还积极联系他的老师、同事、师兄弟，帮学生准备材料。积极给学生答疑，尤其面对有一定难度的各个学校的历届考研题，更耗用了大量的精力和时间，辛苦的同时也提升了我院的考研率。

他深知自己还有很多不足，在以后的工作学习中，不断丰富完善自我，坚持以学生为本，为学生培养服务，为学生的全面健康发展无私奉献。他决心一如既往地忠诚党的教育事业，认真履行教育职责，恪守教师职业道德情操，更加刻苦努力地工作，为青岛理工大学的腾飞贡献自己应有的力量。

十大优秀教师周玉国教授获奖感言

很荣幸能被评为2009年度十大优秀教师，对我来说是一种鞭策，更是一种动力。能获此殊荣，是老师和同学们对我教学工作的一种肯定。其实，自己感觉做得远远不够，更多的是对于职业和学生的热爱。

1989年7月，我大学毕业了。那时候工作是组织分配，因家庭状况的原因，非常希望去企业工作，可是命运让我做了一名大学教师。说真心的，尽管在我的家族中已有多位老师，当时还是真的不想做老师。但是工作的进行，我逐渐热爱上了这个职业。回顾20多年前，我进入自动化教研室的情景，依然感谢单位的那些同仁们，是他们的敬业精神、业务能力和科研奉献启蒙了我成为一名优秀的大学教师。在工作中，虚心向他们学习，不断增长业务知识，掌握专业技术，从教20多年来，总是有一种高尚而神圣的感觉,得到了人生的充实和快乐。

借用一句语言：“人生不要在乎目的地，在乎的应是沿途看风景的心情”，我相信在今后的日子里，我会更加努力工作。能够为学生，为自动化工程学院，为青岛理工大学多出一份力，多尽一份心。