只有甘于付出，才会有收获

——记青岛理工大学2014年度十大优秀教师王海英

制作的《热质交换原理与设备》多媒体课件，获山东省一等奖；参与的“海水源热泵应用关键技术及产业化研究”项目，获山东省科技进步奖；作为指导教师指导本科生参加“第六届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛”，获全国三等奖……

多年来，环境学院王海英老师一直从事本科生、研究生课程教学工作，取得了不俗的成绩，2014年被学校授予“青岛理工大学十大优秀教师”荣誉称号。“只有甘于付出，才会有收获”，王老师告诉记者，这是她在工作中秉承的信条，也是希望同学们在学习生活中能够坚信的理念。

授业桃李 谨恭育人

“王老师讲课非常仔细，《工程热力学》课程内容比较琐碎，公式很多很抽象，老师每节课课前都会给我们串一下讲过的重点，讲到重要部分时也会提醒我们不要落下，否则就会与别人的差距越来越大。”在谈到对王海英老师的印象时，环境学院建环专业13级的小王同学说，“她会非常有耐心的给我们讲解课后的每一道思考题，这让我们的学习更加轻松。”

王老师承担的本科教学任务主要为《工程热力学》，她本着“以学生为中心”的教学理念，课前认真备课、研究教材，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式，注意弱化难点强调重点；注重教学内容的更新，结合课堂内容向学生介绍本专业领域内出现的一些新技术，如清洁能源利用、海水温差发电、空调设备节能技术等，提高学生的学习兴趣、加强理论与实际的联系。同时还注重引导学生掌握良好的学习方法、注重学习的主动性和综合能力的培养。

除了承担本科生专业基础课程的教学工作、研究生课程教学工作，王老师同时还承担课程设计、毕业设计、生产实习等本科实践教学活动，积极参与教学研究的探索与改革工作。王老师回忆说：“刚参加工作时，多媒体的应用还不是很广泛，但为了更生动、更方便的讲课，就在这方面费了些心思，取得了还不错的效果。”她参与的校级立项课题——“建筑环境与设备工程专业多媒体CAI课间开发与研制”，获校级优秀教学成果奖；制作的《热质交换原理与设备》多媒体课件，参加2010年山东省高校青年教师多媒体教育软件竞赛，获一等奖。

立足科研 实践探索

王老师在工作中积极参与科研项目，努力提高自己的科研能力和水平。近5年来，以第1作者发表科研论文多篇，其中SCI收录1篇，EI收录4篇，ISTP收录1篇，核心期刊3篇。她承担山东省自然基金一项、参与研究国家自然科学基金项目两项及其他纵向课题多项；参与研究的“海水源热泵应用关键技术及产业化研究”项目，获山东省科技进步三等奖；获得授权发明专利1项：“用于空调装置的海水源水环热泵装置”、实用新型专利1项：“一种应用于地铁隧道中的毛细管土壤源热泵系统”。王老师说：“在科研能力得到提高的同时，也开拓了视野、促进了教学水平的提高。”

在自己的科研工作之外，王老师还积极参与学院开展的本科生科技导师工作，为学生的科技创新和实践提供指导。2013年度与胡松涛教授联合指导10级本科生于慧业、管宏宇等四名学生的科技作品：“利用冷凝水提高空调EER值关键技术及设备研发”，在同年“力诺瑞特”杯第六届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛中，获得全国三等奖；指导11级郭玉洁、陈守强等五名学生的科技创新项目：“一种太阳能热水器冷水收集冲厕装置”。

记者了解到，王老师最近还在指导环境学院的范小军、刘鑫、尹凯旋等8人进行有关项目——“青岛市胶州湾隧道公交车室内环境的调研”。王老师表示，同学们进行科技创新是很值得鼓励的，只要有自己的想法，就可以找她探讨，她也会从各个方面认真给同学们提出建议。范小军说：“老师指导我们立项时是热心的、全面的、一丝不苟的，所以我们不懂的问题能够被一一解答。”

谆谆教诲 拳拳之心

“在缺乏高中式教师监管的模式下，同学们应该学会合理安排自己的时间，同时应注重基础学科的学习。如高等数学等，对本专业的后续课程的学习都很重要。”王老师说道，“在学习之余，多参加一些学校社团和社会活动，多一些阅历也是好的。”她提到曾在一家餐厅见到自己的学生在做兼职，看着学生与形形色色的人沟通时的从容淡定，真的感到欣慰和高兴。

王老师在工作中曾获“优秀班主任”称号，现在她还担任着建环141班的班主任，第一学期过后，她在了解到有些学生成绩不理想，个别学生来自相对偏远的地区，与其他学生在学习上有些差距。她说：“之前的学习教育背景并不重要，对自己要有信心，我一直坚信一分耕耘一分收获，只有甘于付出，才会有收获，甚至可以做的比其他人都好”。

“耿耿园丁意，拳拳育人心。”王老师以强烈的责任感、使命感与道德情操在平凡的教师岗位上默默耕耘着。对于获得“优秀教师”称号，王老师却谦虚地说：“其实谈到班主任工作，我很惭愧。因为平时教学工作比较忙，对学生工作付出的精力还不够。多年的教学工作，让我热爱这份工作的同时，也不断意识到自身的不足，并积极努力改进和提高自己的教学水平和素质，更加注重学生能力的培养，力争在教学工作中取得更好的成绩。”