用心教书，让每一节课都精彩

“体贴”、“温馨”、“有活力”、“将一门枯燥又烦琐的课程讲活了”，这是学生们谈及马老师课程时的主要感受。

在日常教学过程中，马老师总是会习惯性的留心观察学生在课堂上的反应，及时反馈和发现并解决课堂中出现的问题。“我喜欢启发式教学，与学生互动交流，调动大家对学习知识的主动性、积极性。我认为教课要有激情，感染学生，课堂气氛活跃了，教学效果肯定好。”“让学生能听懂，就必须将抽象的内容具体化。在讲授量子力学部分时，黑体辐射、光电效应、概率波、一维深势丼、不确定关系、多电子原子中的电子分布等抽象理论，反复揣摩提炼简单易理解的教学实例。”这是马老师对自己日常教学经验的总结。

凭着对教育事业无比的热爱，始终把培养好每一位学生作为自己的教学目标。马老师告诉记者：“物理学是工科专业的一门专业基础课，要求教师能应对专业的更新而不断地变换教学内容和更新教学思路。加上现代的信息传播发展速度和知识的更新都非常快，教学中应结合专业的发展方向和学生的兴趣，查阅最新的学术刊物，补充前沿技术知识并把这些技术与专业课程相关联，这样既能利用了丰富的教学资源，加大了信息量，又兼顾了训练学生空间想象能力和空间思维能力所需要的循序渐进的过程，同时激发学生对相关专业知识的学习兴趣。”想学生之想而教，乐学生之乐而育，让学生想学、能学、乐学、爱学，是马老师执教以来不变的追求。

“马老师富有激情活力的物理课程，深受学生们的喜爱，在年度学生测评中多次排在该学院的前列。马老师讲课诙谐幽默，经常穿插相关视频或通过打个有趣的比方来增强课堂活跃气氛，吸引我们听课兴趣，当时很多别的专业的同学都来旁听他的课。而且他出的卷子也很有个性，每一题前面都会有一些鼓励的话。”给排水143赵宏宇同学说，“马老师很喜欢和我们学生打成一片，很多班级QQ群或宿舍QQ群里都有他。在课堂中，我们亲切的称他为‘小马哥’。”

良师益友，真心爱护满园桃李

“马老师很和蔼，很亲切，在课堂之余经常叮嘱我们早晨上课前一定要吃早餐，晚上早休息，每天都要多喝水。”谈及马老师，给排水专业的同学这样对记者说道。

除了教学上的因材施教外，他还对有思想疙瘩的学生进行深入细致的谈话，晓之以理，动之以情，帮助学生解决学习、生活中的实际困难，使学生走出困境，安心学习与生活。2008年，马老师在课下与一位资源环境与城乡规划管理专业的学生闲聊的过程中，得知该同学家庭比较困难，马老师就帮他联系了学院的助理员工作和家教工作等等，解决了其经济困难的问题，并用自己的经历鼓励他好好学习，争取在学历上更进一步。后来，该学生不辜负培养，学习一直名列前茅，全面发展，获得宗倬章优秀困难学生奖学金，国家励志奖学金，优秀学生标兵和校级优秀毕业生，并考取了中国海洋大学信息工程学院——也是马老师读硕士、博士的地方。马老师说：“如今每逢过年、过节他都会给我发短信感激我对他大学期间的帮助，而我也会继续鼓励他，让他好好学习，报效国家。”

“马老师教给我们的不只是知识，还真正做到了育人，他会用一部分时间来告诉我们如何做事情，如何有正能量，有朝气。他常将物理知识和人文文化结合，把物理理论和人生哲理结合，在他的课堂上我们都很开心。”给排水142丁磊同学告诉记者，“而现在他不教我们了，我们都很舍不得他。在学校里见到了马老师都是主动跑过去打招呼，他和学生们在一起就像兄弟伙伴一样。”

兢兢业业，潜心教改与科研

作为教研室主任，马鸿洋老师认真履行职责，做好教研室老师的教学服务工作。教研室的工作是繁琐的，要贯彻和落实校院的各项教学工作，定期召开教研活动和集体备课，与教研室老师一起制定应用物理专业的培养方案，一起做好学生的考研动员及毕业生的就业等等，使各项教学工作都有序运行。

针对物理课程的特点，马鸿洋老师潜心研究课程改革，参加多项省级教改课题。作为负责人主持校教改课题2项，参与校教改课题5项；作为主要建设者建成《大学物理》精品课，物理实验中心预约系统、力学实验示范中心网络教学系统等；作为技术负责人建成《数理统计》、《机械制图》、《线性代数》、《材料力学》4门省级精品课。

在了解到马老师的科研成绩时，我询问马老师科研工作有没有乐趣，马老师笑了，回答了两个字 “枯燥”。看我茫然的样子，又耐心的给我解释，“因为我所做的科研工作偏理论物理的内容，大部头的时间是针对量子世界中的某个深层次问题进行理论研究，是对未知科学领域的探索。有时候反复推导复杂的表达式需要好几天的时间，甚至几天下来辛苦推得的结果都是错的，失望之余还要鼓足干劲重新开始”。在“枯燥”的科研工作中，马老师主持并参与多项国家、省、市基础研究项目，至今已在国内外重要学术刊物上发表论文20余篇，被SCI、EI检索收录多篇。

“沉心静思，谦虚做人，勤勉做事”是马老师非常喜欢的一句座右铭。马鸿洋老师从事基础课教学近17年，怀一颗恒心，用满腔热情，兢兢业业默默奉献在教师的岗位上，与学生做朋友，为学生解疑答惑、指明道路，承担着一名教师的责任。